语文教师资格证作文评语万能模板-如何写好教师资格证考试中的作文?

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教师资格证考试,综合素质的作文该如何写?

新一轮的教师资格证考试即将开始,报考教师资格证的考生这几天都在发奋备考,相信楼主亦是如此!在教师资格证考试综合素质笔试科目中,写作题占据了很大一部分的分数内容。

对于作文题,以下是大牛教育为楼主介绍教师资格证考试笔试作文写作方法。

教师资格证考试笔试议论文写作技巧

在教师资格证考试笔试写作中,一般以议论文为主。议论文是对某个问题或某件事情进行分析评论,表明考生个人观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的内容具有一定的理论性,结构具有逻辑性,语文具有概括性。

考生在明了教师资格证考试笔试议论文的特点后,考生可以在写作中提出对某一问题或某一类事件的看法、观点、主张。考生可以在文章题目、开头或结尾中标明。

写好一篇议论文的三个关键步骤:

第一步是通过审题确立文章主旨;第二步是明确文章主旨的证明思路,列出提纲;第三步是运用素材将提纲拓展成一篇完整的文章。

通过审题确立文章主旨。在考试中作文的出题形式可分为三种:命题作文、话题作文和材料作文。

命题作文的形式是“以××××为题目”,其中××××就是作文的题目;话题作文的形式是“以××××为话题”,作文的题目只要在该话题范围之内即可;材料作文的形式是“题目自拟”

可以看出,从命题作文到话题作文再到材料作文,对题目拟定的要求限制越来越弱。无论是那一种形式,一般都会给出一段材料供阅读,以确定文章主旨。

确定文章主旨的方法一般有主体分析法和关键词分析法两种。两者各有使用范围,主体分析法适用于哲理性小故事等有人物等行为主体的材料,关键词分析法则针对其他材料。

明确文章主旨的证明思路,列出提纲。在确定了文章主旨即中心大意后,接下来就要梳理写作思路即证明主旨的思路。

证明思路有两大类,第一类是“一个论点多个论据式”,第二类是“分论点式”。

所谓“一个论点多个论据式”是指用多个论据来证明一个论点即中心论点。这多个论据既可以是正面论据也可以是反面论据。所谓“分论点式”是指将一个中心论点拆分为多个分论点(一般2-4个)然后通过证明各个分论点来证明中心论点即文章主旨。

分论点如何确定呢?分论点的确定一般可从“是什么”、“为什么”和“怎么做”等三个角度来确定。

运用素材将提纲拓展成一篇完整的文章。素材也就是我们所说的“论据”。论据既可以是名言警句、教育理论和逻辑推理等等道理论据,也可以历史典故、生活实例和时政热点等事实论据。

无论是第一类“一个论点多个论据式”里中心论点的论证还是第二类“分论点式”中分论点的论证都可以运用道理论据和事实论据。

教师资格证考试笔试记叙文写作技巧

在教师资格证考试笔试记叙文写作中,记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事,表情达意。记叙文以形象思维为主,形象思维具有形象性、想象性和情感性。记叙文写作的原则可以概括为三句话:“用事实说话,用细节说话,用情感贯串。”记叙文以形象思维为主,主要以形象的手法来感染读者。

考生在写记叙文中需要注意人事、时间、地点、事件起因、经过、结果这六大记叙要素。并且考生可以记叙文中使某个议论对象发表见解。表明考生的观点和态度。

1.以写人为主的文章,人物特点与个性的凸现要借助于具体的事件与生动的细节。比如写父亲,父亲的勤劳、负责、严厉、痛苦、无奈,要通过具体的叙述与描写,在“事件”中,借助父亲的言行来表现,有了具体的事件与细节,你的概括、你的议论与抒情才有了支撑。对事件与细节的选择,要体现人物的“角色”性。一个人的角色是多重的,比如父亲,在家庭里,在社会上,在单位里,他的角色是在不断的变化的。写作的时候,要考虑好你到底要表现父亲在哪个“角色”上的特点与个性,从而选取相关的材料进行合理地组织与剪裁。

所以记叙文呢,只有先感动了自己的文章,才能感动别人;真情实感,是文章感染力的催发剂。请在文章中真实地与读者交流。

2.以写事为主的文章,要注意挖掘事件本身所蕴含的引人思考的要素,对事件的再现要根据文章主旨的需要,合理安排详略取舍。不管写人还是记事,贯串文章始终都应是作者的情感与思想。这样的文章才能感人,才不会是机械的技术操作。

3.记叙文中的议论与抒情。以记叙为主,综合运用多种表达方式是记叙文写作的基本要求。记叙文中的议论应该起到画龙点睛、深化主旨的作用,它应是叙述基础上的自然生发,不能为议论而议论;抒情应该是在感情强烈到一定程度时的自然释放,其表达方式也多种多样。直抒胸臆、委婉含蓄、展望未来、提出问题等都能充分抒发情感

记叙文中的抒情和议论的要求有:

(1)抒情和议论要少而精 叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”,所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华,应一语破的,能启迪读者的思考,或引起读者的共鸣,切忌不要长篇大论或肆意抒情,以至喧宾夺主,影响了记叙文体。

(2)抒情和议论要贴切、自然 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的。必须使所议之题,所抒之情紧扣叙述与描写的内容,力求做到不突兀、不生硬,不虚假,使读者有水到渠成之感,有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖,含义深刻。

(3)抒情与议论密不可分 在记叙文中,有时议论的过程中不仅表明了作者的观点,同时也表明了作者的好恶喜怒。洋溢着感情色彩,这种和抒情密切结合的议论,既要“以理服人”,又要“动之以情”,这样才能收到良好效果。

记叙文中的议论不同于议论文中的议论,一般不必进行严密的论证、分析、环环相扣的逻辑推理,还应注意,记叙文中的议论用得好,可以起到画龙点睛、突出主题、深化思想的作用。但不可过多过滥,那种处处点题唯恐读者不明白的做法,只能起到破坏记叙文的形象性和生动性的副作用。

当然,楼主了解写作方法后,还需要经常多加练习以巩固写作技巧和熟悉写作方式。在考前的这一周时间里,考生可多些1-2篇作文练手,再与以往类似题型得高分作文做对比,分析自己的优略势,总结最适合自己的写作技巧。

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如何写好教师资格证考试中的作文?

首先看作文题目是什么文体,是记叙文,就按记叙文的几个要素来写。时间、地点、人物、事件的产生、经过和结果这六个要素进行。里面可以运用比喻、拟人、引用、夸张、排比、对偶等修辞手法,可以直接描写,也可以间接描写。可以正面描写,也可以反面衬托。可以语言描写也可以行动描写。如果是说明文,把握是什么,为什么,怎么样来进行。并且适当运用列数字、举例子、引用、对比等说明方法进行说明。如果是议论文,就要有论点、论据、论证。有事实论证和道理论证,有正面论证又有反面论证。有立论又有驳论。当然,还有一些实用文体。要按照各种文体的要求来写,不能自己创一套方法,一切要按照规矩来。

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